DEL HUERTO A LA MESA

                    

Poema por el día del libro

Hoy, por el día del libro compartimos con vosotros dos poemas de Federico García Lorca de su "Romancero Gitano" uno para que lo leáis y otro recitado por Lola Flores. Que lo disfrutéis.

Romance sonámbulo.

A Gloria Giner y Fernando de los Ríos 

Verde que te quiero verde. 

Verde viento. Verdes ramas. 

El barco sobre la mar 

y el caballo en la montaña. 

Con la sombra en la cintura 

ella sueña en su baranda 

verde carne, pelo verde, 

con ojos de fría plata. 

Verde que te quiero verde. 

Bajo la luna gitana, 

las cosas la están mirando 

y ella no puede mirarlas. 

Verde que te quiero verde. 

Grandes estrellas de escarcha, 

vienen con el pez de sombra 

que abre el camino del alba. 

La higuera frota su viento 

con la lija de sus ramas, 

y el monte, gato garduño, 

eriza sus pitas agrias. 

¿Pero quién vendrá? ¿Y por dónde...? 

Ella sigue en su baranda, 

verde carne, pelo verde, 

soñando en la mar amarga. 

Compadre, quiero cambiar 

mi caballo por su casa, 

mi montura por su espejo, 

mi cuchillo por su manta. 

Compadre, vengo sangrando 

desde los puertos de Cabra.

Si yo pudiera, mocito, 

este trato se cerraba. 

Pero yo ya no soy yo, 

ni mi casa es ya mi casa.

Compadre, quiero morir 

decentemente en mi cama. 

De acero, si puede ser, 

con las sábanas de holanda. 

¿ No veis la herida que tengo 

desde el pecho a la garganta?

EN ABRIL AGUAS MIL

Pronostican lluvia para estos días. Leamos un poema de Antonio Machado.
¿Podríamos animarnos a hacer algo como esto?

CALCULO MENTAL ON LINE

Haciendo las matemáticas más divertidas. Pincha y practica tu cálculo mental!!

DIA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO

8 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO

El día ocho de abril hemos hablado del día internacional del pueblo gitano y nos unimos a la propuesta que han realizado el colectivo gitano para quitar del diccionario algunas entradas que se usan para definir la palabra gitano con las que estamos totalmente en desacuerdo que sigan vigentes.

Todos leímos lo que ponía el diccionario, lo comentamos y lo discutimos.

HASTA AHORA GANA SALIR AL RETIRO

Hasta ahora parece que compensatoria se inclina por ir al RETIRO en la salida que tendrá lugar en el tercer trimestre.

Los de Compensatoria queremos hacer una salida y conocer Madrid centro.
Una de las propuestas es llegar a la Puerta del Sol, ver el Km. cero, plaza Mayor, Plaza de la Villa, Palacio Real y  Catedral de la Almudena.
Otra propuesta es visitar el Retiro.
Ahora estamos recibiendo propuestas.
Cuando la tengamos elegida, ya os informaremos.

LOS JUEGOS DE MESA QUE NOS GUSTAN

POR FIN NACIÓ LA CEBOLLA

Aunque una semana más tarde de lo previsto, se ha abierto camino brotando de tierra de un aparente tiesto una  cebolla a la que mimaremos regándola a  su tiempo.

AQUÍ ESTÁ LA CEBOLLA.

LA ACELGA NOS HA NACIDO. YA MIDE 1 cm. Y MEDIO

PLANTAMOS UNA CEBOLLA Y UNA ACELGA

Carnaval

Una foto de Carnaval y si pulsas, ves las fotos del blog.

CAMARÓN UN AUTÉNTICO "CANTAOR"

Feliz día de CARNAVAL

ALGUNOS DE NUESTROS PENSAMIENTOS

ESTOS SON LOS LIBROS QUE LLEVAMOS LEIDOS EN NUESTRA CLASE DE COMPENSATORIA

SEGUIMOS CON LAS LETRAS

MIS PRIMERAS LETRAS

EL ORDENADOR LECTOR

Las cosas de Dña. Asunción

Hoy ha sonado por  megafonía en el colegio una estupenda canción seguramente propuesta por algún amante de la buena música.
Ha sido una gran alegría recordar aquellas tertulias que se llevaban a cabo en los pueblos pequeños de Castilla donde se confundía la preocupación por los demás y el chismorreo de esas vecinas cotillas junto con los poderes fácticos del pueblo.
Todo sucedía a partir de las cinco de la tarde cuando se juntaban en casa de Dña. Asunción el maestro, el boticario, el cura y alguna que otra vecina que se apuntaba al evento.
La escusa era una partida de canasta y una buena charla de religión pero el hecho era que ponían a caer de un burro al hijo de Don Ramón que a pesar de apuntar maneras se ha convertido en pastor.

LOGOTIPO ELEGIDO

NOS GUSTA ESTE

LOGOTIPO PARA EL BLOG

Elegimos nuestro logotipo para el blog

BUSCANDO LOGOTIPO

Estamos buscando logotipo para nuestro blog

Hoy una linda canción para empezar el día con energía

Aprendemos las letras

UNA FORMA RÁPIDA DE IDENTIFICAR MIS PRIMERAS LETRAS

COMPLETA PARA FORMAR PALABRAS

DÍA DE LA PAZ

Hoy celebramos en el colegio el DÍA DE LA PAZ

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.


Con este motivo, hoy os dejamos una frase de Gandhi cogida de "Tusfrasesparafacbook.com". Esperamos que os guste y os haga pensar:

Programacion NCC 1ºEP matemáticas

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Nombre del alumno: ____________________________________________________________ Curso: ----------------------. Nivel de Competencia Curricular: 1ºE.P

Área:               MATEMÁTICAS. 1º TRIMESTRE

OBJETIVOS	COMPETENCIAS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprender el proceso de añadir objetos de dos grupos, aplicando los signos + e =. Comprender el significado de la resta y realizar operaciones con apoyo visual o manipulativo. Desarrollar estrategias para la resolución de problemas incidiendo en la comprensión del enunciado. Comprender el significado de la suma y realizar la operación en vertical con números de una cifra. Expresar cuántas decenas y cuántas unidades hay en un grupo de objetos. Construir números: orden, valor y grafía. Comprender el significado de número anterior y posterior a uno dado. Diferenciar entre m. y cm. y conocer la relación entre ambos.	Competencia lingüística Incorporar los números al lenguaje habitual. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Conocer los números y realizar operaciones sencillas de sumar y restar sin llevar. Competencia digital Resolver operaciones mediante programas informáticos. Aprender a aprender Conseguir realizar sencillas operaciones con seguridad y comprender sencillos conceptos matemáticos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Realizar con autonomía sencillos ejercicios y problemas matemáticos.	Descomposición de números. Los signos + e = y su aplicación. Iniciación a la resolución de problemas con apoyo gráfico. Lectura comprensiva del enunciado del problema. La decena. Suma en vertical. Resta en vertical. Mide más o menos. El metro y el centímetro.	-Descomponer números de varias formas -Iniciar la resolución de problemas con apoyo gráfico incidiendo en la comprensión del enunciado. -Comprender el concepto de decena como conjunto de diez unidades. -Realizar sumas en vertical con números de una cifra. -Resolver operaciones de cálculo mental. -Realizar restas en vertical con números de una cifra. -Realizar comparaciones y estimaciones sobre la mayor o la menor longitud de los objetos.

NI: No Iniciado           I: Iniciado       D: En Desarrollo         C: Conseguido                        En blanco: No trabajado este trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1er trimestre

2º trimestre

3er trimestre

NI

I

D

C

NI

I

D

C

NI

I

D

C

Descompone el número de varias formas posibles.

Comprende el enunciado de un problema.

Resuelve sencillos problemas con apoyo gráfico.

Comprende el concepto de decena como conjunto de diez unidades.

Realiza sumas en vertical con números de una cifra.

Resuelve operaciones simples mentalmente

Realiza restas de números de una cifra colocando los números en vertical.

Identifica cuál es el objeto de mayor longitud, por estimación y/o utilizando la regla.

Identifica metro y centímetro, y comprende la relación entre ambos.

Identifica y aplica correctamente los signos + e =.

Identifica las cantidades asociándolas a sus grafías.

METODOLOGÍA

Técnicas y estrategias.-

-Corrección de errores con la ayuda del profesor.

-Estimulación y motivación mediante el refuerzo verbal.

- Afianzamiento de los conceptos a través del trabajo individual y grupal.

- Crear fichas/murales con lo trabajado en clase.

Espacios y tiempos.-

En el aula de E. Compensatoria, 45 minutos aproximadamente de lunes a viernes.

Recursos didácticos (materiales, personales, ambientales):  Libros, Cuadernillos, Ordenador, CD Anaya, Pizarra digital

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Nombre del alumno: _______________________________________________________
_Curso: 20-----------------. Nivel de Competencia Curricular: 1º E.P.

Área:               MATEMÁTICAS. 2º TRIMESTRE

OBJETIVOS	COMPETENCIAS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aprender a resolver problemas sencillos. Comprender y realizar operaciones de sumas de tres sumandos en vertical con números de una cifra. Comprender y realizar comparaciones sobre el mayor o el menor peso de los objetos. El kilogramo. Comprender y realizar operaciones de sumas con números de dos cifras. Comprender y realizar operaciones de restas con números de dos cifras. Conoce el valor de la posición de las cifras de un número. Interpretar las horas en un reloj analógico y en uno digital.	Competencia lingüística Incorporar los números al lenguaje habitual Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Conocer los números hasta el 50 y realizar operaciones sencillas de sumar y restar sin llevar Competencia digital Resolver operaciones mediante programas informáticos Aprender a aprender Conseguir realizar sencillas operaciones con seguridad y comprender sencillos conceptos matemáticos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Realizar con autonomía sencillos ejercicios y problemas matemáticos.	Identificación del número mayor y del menor. Suma de tres sumandos. Pesa más-pesa menos. El kilogramo. Obtención de los datos necesarios para la resolución Suma de números de dos cifras. Resta de números de dos cifras. Valor de la posición de las cifras de un número. Lectura en un reloj analógico y en uno digital.	-Realizar sumas de tres sumandos -Interpretar los signos >, mayor que; <, menor que. -Resolver problemas obteniendo los datos. -Colocar y sumar números de dos cifras. -Colocar y restar números de dos cifras. -Conocer el valor de la posición de las cifras de un número. -Leer y escribir la hora en un reloj analógico y en uno digital.

NI: no iniciado            I: iniciado        D: en desarrollo          C: conseguido             En blanco: No trabajado este trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1er trimestre

2º trimestre

3er trimestre

NI

I

D

C

NI

I

D

C

NI

I

D

C

Calcula sumas de tres sumandos.

Compara números identificando el número mayor, el menor y el igual.

Identifica y coloca el signo que corresponde.

Resuelve problemas sencillos completando la solución.

Conoce diferentes objetos que pesan un kilo y los relaciona y compara con otros que pesan más o menos.

Coloca números de dos cifras de forma correcta para operar.

Coloca números de dos cifras de forma correcta para operar.

Identifica el valor de las cifras de un número por la posición que ocupa.

Conoce la equivalencia entre las diferentes posiciones de una cifra

Interpreta, lee y escribe la hora en un reloj analógico.

Interpreta, lee y escribe la hora en un reloj digital.

METODOLOGÍA

Técnicas y estrategias.-

-Corrección de errores con la ayuda del profesor.

-Estimulación y motivación mediante el refuerzo verbal.

- Afianzamiento de los conceptos a través del trabajo individual y grupal.

- Crear fichas/murales con lo trabajado en clase.

Espacios y tiempos.-

En el aula de E. Compensatoria, 45 minutos aproximadamente de lunes a viernes.

Recursos didácticos (materiales, personales, ambientales).- Libros, Cuadernillos, Ordenador, CD Anaya, Pizarra digital

                                                                                       

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Nombre del alumno: _________________________________________________________ 
Curso: --------------. Nivel de Competencia Curricular: 1º E.P.

Área:               MATEMÁTICAS. 3º TRIMESTRE

OBJETIVOS	COMPETENCIAS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resolver operaciones de sumas con llevadas y de restas sin llevar. Conocer y utilizar las monedas en situaciones de compra y venta. Desarrollar estrategias para la resolución de problemas. Conocer y construir los números del 0 al 99: orden, valor y grafía. Conocer y diferenciar los números pares e impares. Establecer el concepto de la multiplicación. Comprender y calcular el doble y la mitad de un número dado. Identificar, nombrar y dibujar líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Identificar, nombrar y señalar circunferencia y círculo. Memorizar las tablas de multiplicar del 0,1,2 y 5.	Competencia lingüística Incorporar los números al lenguaje habitual Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Conocer los números hasta el 50 y realizar operaciones sencillas de sumar y restar sin llevar Competencia digital Resolver operaciones mediante programas informáticos Aprender a aprender Conseguir realizar sencillas  operaciones con seguridad y comprender sencillos conceptos matemáticos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Realizar con autonomía sencillos ejercicios y problemas matemáticos.	Resolución de sumas con llevadas. Valoración de la importancia del dinero y su buen uso Lectura y escritura de los números del 0 al 99. Selección de la operación adecuada para la resolución del problema. Identificación de los números pares e impares. La multiplicación como suma repetida. Doble y mitad. Identificación de líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Tabla del 0, 1,2 y 5. Resolución de sumas con llevadas y de restas sin llevar. Circunferencia y círculo.	Calcular sumas con cambio de unidades a decenas con llevadas. Conocer el valor de las monedas de céntimos de euro. Identificar, leer y escribir los números del 0 al 99. Resolver problemas seleccionando la operación adecuada. Conocer y diferenciar los números pares e impares. Iniciar el concepto de multiplicación como una suma de sumandos iguales. Identificar, nombrar y dibujar líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Memorizar las tablas del 0, 1,2 y 5. Colocar y resolver operaciones de sumas con llevadas y restas sin llevar. Comprender y calcular el doble y la mitad de un número dado. Identificar, nombrar y señalar circunferencia y círculo.

NI: no iniciado            I: iniciado        D: en desarrollo          C: conseguido             En blanco: No trabajado este trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1er trimestre

2º trimestre

3er trimestre

NI

I

D

C

NI

I

D

C

NI

I

D

C

Calcula la suma con cambio de unidades a decenas con llevadas.

Conoce el valor de las monedas de céntimos de euro.

Escribe, al dictado, los números hasta el 99, relacionando el nombre del número con su grafía.

Selecciona y resuelve la operación adecuada.

Diferencia un número par de un número impar.

Escribe y relaciona expresiones de sumandos iguales como multiplicaciones, y viceversa.

Identifica, nombra y dibuja una línea recta.

Identifica, nombra y dibuja una línea curva.

Identifica, nombra y dibuja una línea cerrada.

Identifica, nombra y dibuja una línea abierta.

Construye y memoriza las tablas del 0 y 1

Construye y memoriza la tabla del 2

Construye y memoriza la tabla del 5

Coloca números de una y dos cifras de forma correcta para sumar y restar.

Calcula el doble y la mitad de un número dado.

Identifica, nombra y señala circunferencia y círculo.

METODOLOGÍA

Técnicas y estrategias.-

-Corrección de errores con la ayuda del profesor.

-Estimulación y motivación mediante el refuerzo verbal.

- Afianzamiento de los conceptos a través del trabajo individual y grupal.

- Crear fichas/murales con lo trabajado en clase.

Espacios y tiempos.-

En el aula de E. Compensatoria, 45 minutos aproximadamente de lunes a viernes.

-        Recursos didácticos (materiales, personales, ambientales).- Libros, Cuadernillos, Ordenador, CD Anaya, Pizarra digital.